Pentingnya pendidikan

1.      Pentingnya pendidikan

Pendidikan dalam arti umum mencakup segala usaha dan perbuatan dari generasi tua  untuk mengalihkan,pengalamannya, pengetahuannya, kecakapannya, serta keterampilannya kepada generasi muda untuk memungkinkan melakukan fungsi hidupnya dalam pergaulan bersama dan sebaliknya.

Menurut Alisuf   Sabri (1998 : 7 ), ilmu pendidikan mengemukakan beberapa faktor yang dapat mempengaruhi pelaksanaan pendidikan. Para ahli pendidikan membagi faktor – faktor pendidikan tersebut menjadi tiga faktor, antara lain :

1.      Faktor pendidikan

Yaitu orang yang bertanggung jawab terhadap pendidikan atau kedewasaan seorang anak, yaitu orang tuadan orang dewasa lain yang bertanggung jawab terhadap kedewasaan anak misalnya guru.

2.      Faktor anak didik/ peserta didik

Yaitu anak atau orang yang belum dewasa atau belum memperoleh kedewasaan atau seseorang yang masih menjadi tanggung jawab seseorang pendidik tertentu.

3.      Faktor lingkungan

Yaitu sesuatu yang ada disekitar atau sekeliling anak.

Pendidik disekolah bertugas untuk memberikan pengalaman – pengalaman yang akan menghasilkan murid – murid yang berkompeten, yaitu murid yang mengerti bagaimana belajar, serta menyadari dan peka terhadap tuntutan realitas lingkungannya dan menunjukkan kasih sayang serta kepedulian terhadap orang lain, dan mampu serta mempunyai kemamouan diri dalam mengatasi segala macam yang dihadapi.

Tujuan pendidikan sejati tidaklah hanya mengisi ruang-ruang imajinasi dan intelektual anak, mengasah kepekaan sosialnya, ataupun memperkenalkan mereka pada aspek kecerdasan emosi, tapi lebih kepada mempersiapkan mereka untuk mengenal Tuhan dan sesama untuk pencapaian yang lebih besar bagi kekekalan.

Tujuan pendidikan menurut  Prof.  Dr. Langevard dalam alisuf sabri (1998 : 29 ) adalah sebagai berikut:

1.      Tujuan umum

Yaitu membentuk insan kamil yaitu manusia yang dewasa jasmani dan rohaninya baik aspek moral, intelektual, sosial, estetika, agama dan sebagainya.

2.      Tujuan khusus

Merupakan pengkhususan dari tujuan umum, karena untuk menuju ketujuan umum perlu adanya pengkhususan tujuan yang disesuaikan dengan kondisi dan situasi tertentu.

3.      Tujuan seketika

Merupakan tujuan yang timbul secara kebetulan, namun dapat memberikan andil dalam pencapaian tujuan selanjutnya.

4.      Tujuan sementara

Merupakan tujuan pendidikan yang dicapai anak pada tiap fase perkembangan.

5.      Tujuan tidak lengkap

Tujuan ini erat hubungannya dengan aspek – aspek pendidikan yang akan membentuk aspek – aspek kepribadian manusia

6.      Tujuan prantara

Merupakan alat atau sarana untuk mencapai tujuan yang lain.

Berdasarkan dengan tugas dan peranan pendidikan, khususnya pendidikan di indonesia dalam membina anak menghadapi nasa yang akan datang, Prof.Dr. Winarno  Surakhman (1977 : 19 ) Menyatakan bahwa:

Didepan kita sekarang telah hadir satu angkatan muda yang mempersiapkan diri untuk memasuki masa depan adalah kenyataan yang harus berarti, pendidikan pada hari esok harus ditangani sekarang juga. Tidak ada satu alasan yang lebih penting dari alasan pendidikan bangsa dalam arti tersebut tidak ada satu kepentingan kependidikan yang harus didahulukan, dan tidak ada satu pertimbangan keputusan kepaendidikan, pertimbangan generasi anak didik sebagai bagian amanat vital dari proses kelangsungan hidup yang lestari dari satu bangsa.

Berdasarkan pendapat di atas,telah jelas bahwa pendidikan dalam arti yang sebenarnya, memegang peranan penting dalam membina mental anak didik untuk menjadiinsan sosial yang bertanggung jawab bagi kehidupan bangsa yang secara tidak langsung juga bagi kehidupan  umat manusia umumnya.

Pendidikan yang menjadi hak setiap orang berkewajiban mengembangkan kepribadian manusia dengan segala kebebasannya untuk memikul tanggung jawab.atas kesejahteraan bersama, dengan demikian manusia yang terdidik degan baik dan terarah kepada keseimbangan matra mentalnyaakan menjadi manusia yang memancarkan kemanusiaanya, dan tidak lupa kepentingan alam lingkungan yang menjamin kehidupannya.

Lokasi:

Share :